我的合作 (第2/2页)

了。

    ??某次上课间的休息时段，他经过我旁边时偷扔了个很小的纸团，我稍后到洗手间打开一看，上面写的是：Give?and?Take

    ??下午的随堂测验前，他给我悄悄打了两个手势，分别表示数字“9”和数字“1”。

    ??哦，原来这就是他“Give?and?Take”的具体内容，他决定提前告诉我，他准备考多少分，让我可以控制好分数差。

    ??尽管我对他之前让我多受的苦感到不满，但我是个靠谱的成年人，分得清得失，也很理智，不会图一时之快，让姗姗来迟的首次合作破裂——能双赢当然是最好的。

    ??为了表示我合作的诚意，也为了使测验结果更加自然，毕竟除了满分，两人考相同分数的几率不能太高，所以我把分数控制在了90。

    ??作为回应，收到我手势所表示的分数的伊路米，在下一次测验也主动降分，比我低了一分。

    ??双方都付出了自己的诚意后，默不作声的合作就此正式展开。于是伊路米也随之修改了手势的含义，省略掉了没有必要重复的测验分数的十位数“9”，第一个手势改成测验分数的个位数，第二个手势则是分数差。表示分数差时，如果需要我比他的分数低，就加上另一只手的动作，横起一根食指，当做是数学里的负号，表示负数。

    ??分数差可控后，再也不用费力考95左右和伊路米搞拉锯战，各科目的分数差都在叁分以内徘徊，有时是我分数高，有时则是伊路米。所谓的比弟弟分数低而存在的附加题，渐渐变得不痛不痒。恩，这里面大概也包括我有些习惯了挨鞭子的因素，反正生活瞬间轻松又愉快了，连伊路米都变得可爱了许多。

    ??有个不用操心的，聪明的弟弟，看来确实是件好事。

    ??……我本来是这么想的。

    ??可是，新一轮的竞争紧接着开始了，而且是比做试卷更残酷十倍的，“专业课程”方面的竞争。

    ??“是时候看看，是妈妈教得更好，还是爸爸教得更好了！”基裘夫人跃跃欲试，显然是筹谋已久，“默尔丝，你比伊路米大一岁，体能也比他更好，不要让我失望哦。”

    ??席巴则是拍了拍伊路米的肩膀，交待了“照常发挥”“尽力而为”之类的话。

    ??“……”我默默望向晴朗的天空。

    ??唉，天空如此蔚蓝，阳光如此耀眼，却要做这么不美好的事情吗？

    ??【“竞争是无法避免的。”】

    ??【“公司核心内容是竞争。”】

    ??【“没有竞争，就战胜不了自己。竞争是员工必须面对的生存前提，不能以各种理由加以回避。”】

    ??“现实世界”里，员工大会上不断强调的玩意重回我的脑海，以前我曾经不屑一顾，认为是资本家为了充分压榨员工进行的洗脑教育。现在我又不得不面对了，不得不再度审视那些话语。

    ??尽管说着这些大道理的老板动机不纯，但是这些道理客观上并没有错。

    ??证据就是，换了个世界，也得面对这该死的竞争。

    ??要来了，KPI什么的，业绩排名什么的，末尾淘汰制什么的……资深社畜不禁陷入了苦痛的回忆。